會議指出，教研制度是中國特色教育制度體系的重要組成部分，是我國基礎教育的優良傳統。會議要求，在加快建設教育強國、基礎教育進入高質量發展新階段的背景下，教研系統必須立足職能定位，堅持問題導向，加強在“五育并舉”、課程實施、減負提質、心理健康教育、拔尖創新人才培養、教育質量評價、教育數字化應用等方面的研究，更好發揮專業支撐作用。會議強調，要健全教研體制機制，努力構建以教育行政部門為主導、教研機構為主體、中小學校為基地、相關單位通力協作的教研工作格局；要加強教研隊伍建設，探索建立教師和教研員任職“旋轉門”制度，打通教師和教研員職業流動通道；要完善教研保障機制，把教研工作經費納入各級教育事業經費預算，將教研工作納入督導評估體系，切實改善教研工作條件；要創新教研工作方式，深入教育教學一線開展研究，鼓勵區域間加強協同教研，落實教研員鄉村學校、薄弱學校聯系點制度，用好國家中小學智慧教育平臺，全面推進線上線下混合式教研，積極探索教研模式改革。

    會上，10個地方和學校介紹了教研工作典型經驗，教育部有關司局和單位介紹了義務教育質量監測及中考命題評估的有關情況。教育部有關司局和直屬單位負責同志，各省級教育行政部門、教研部門和各計劃單列市教育行政部門負責同志參加會議。